دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 8 4 2018 02 20 The Effect of Neurofeedback in Combination with Games-Based Cognition on Reducing Conduct Symptoms in Children with Attention Deficit / Hyperactivity Disorder اثربخشی نوروفیدبک در ترکیب با بازی های شناختی بر کاهش علائم سلوک کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش‌فعالی 13 36 65664 10.22059/japr.2018.65664 FA سوران رجبی دانشیار روانشناسی عمومی. دانشگاه خلیج فارس 0000-0002-5025-4549 نزهت الزمان مرادی دانشجوی کارشناسی ارشد روانشناسی عمومی. دانشگاه خلیج فارس Journal Article 2016 11 10 این پژوهش با هدف مطالعه اثربخشی نوروفیدبک با بازی­های شناختی بر کاهش مشکلات سلوک کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه همراه با بیش­فعالی صورت گرفت. روش پژوهش از نوع شبه­آزمایشی با طرح پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل بود. تعداد 20 نفر از دانش­آموزان پسر مبتلا به اختلال نقص توجه/بیش­فعالی به شیوه نمونه­گیری هدفمند در دو گروه آزمایش (میانگین سنی 2/10 و انحراف معیار 03/1) و کنترل (میانگین سنی  2/9 و انحراف معیار 91/0)  به تصادف گمارده شدند. کلیه آزمودنی­ها قبل و بعد از درمان با مقیاس تشخیصی اختلال بیش­فعالی- کم‌توجهی کودکان کانرز بزرگسالان (فرم والد و فرم معلم) در دو مرحله (پیش­آزمون و پس­آزمون) ارزیابی شدند. تحلیل داده­ها با آزمون تحلیل کوواریانس بیانگر تغییرات نمرات شرکت­کنندگان از پیش­آزمون به پس­آزمون است. به نحوی که آموزش نوروفیدبک در ترکیب با بازی­های شناختی باعث بهبود مشکلات سلوک کودکان مبتلا به اختلال نقص توجه همراه با بیش­فعالی شده است (01/0>P). <strong> </strong>این تحقیق نشان داد که میانگین اندازه اثر 20 جلسه آموزش نوروفیدبک در ترکیب با بازی­های شناختی بر کاهش مشکلات سلوک به میزان 37 درصد بوده است. https://japr.ut.ac.ir/article_65664_38eb74c3bf20aad609cda4e70e009c97.pdf