دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Fluid Cognition in Children; Integrated Construct or Discriminated but Interrelated? شناخت سیال در کودکان؛ سازه ای یکپارچه یا متمایز اما به هم مرتبط؟ 1 17 52540 10.22059/japr.2014.52540 FA Journal Article 2013 01 15 There are Strong relationship and common neural mechanism between working memory, short term storage, executive attention and fluid intelligence. Therefore we can consider these constructs as integrated construct as fluid cognition. To verify this claim, we implemented forward and backward digit and letter spam, visual memory spam. Counting spam, Stroop, Wisconsin card, keep track and Cattle IQ test on 356 students 8 to 12 years old from elementary schools of Tehran. Confirmatory factor analyses showed 4 factor structural models have better fit indices than 1 factor structural mode. So we concluded fluid cognitive functions in children are discriminate but interrelated constructs. وجود رابطه قوی و مکانیسم عصبی مشترک بین حافظه کاری، اندوزش کوتاه مدت، توجه اجرایی و هوش سیال منجر به این ادعا شده است که می توان آنها را یک سازه یکپارچه و با عنوان «شناخت سیال» مورد توجه قرار داد. به منظور بررسی این ادعا نمونه ای به حجم 356 نفر (184دختر و 172 پسر) از دانش آموزان 8 و 12 ساله مدارس ابتدایی شهر تهران به روش نمونه گیری تصادفی مرحله ای انتخاب شدند و تکالیف فراخنای مستقیم اعداد، فراخنای مستقیم حروف و حافظه دیداری کیمکاراد برای سنجش اندوزش کوتاه مدت؛ تکالیف استروپ، دسته بندی کارت های ویسکانسین و تکلیف نگهداشتن رد برای سنجش توجه اجرایی؛ تکالیف فراخنای وارونه اعداد، فراخنای وارونه حروف و فراخنای شمارش برای سنجش حافظه کاری و آزمون هوش کتل برای سنجش هوش سیال مورد استفاده قرار گرفت. نتایج تحلیل عاملی تاییدی نشان داده است ساختار 4 عاملی که بیانگر سازه های متمایز از هم است، شاخص های برازش بهتری در مقایسه با یک ساختار تک عاملی شناخت سیال دارد. بر این اساس، نتیجه گرفته شد که کارکردهای شناخت سیال در کودکان سازه هایی متمایز اما به هم مرتبط هستند.

https://japr.ut.ac.ir/article_52540_978f7f215b8abb6a1da85e71a9046fa5.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 The Teachers-Student Relationship and School Engagement: Mediating Role of Basic Psychological Needs روابط معلم با دانش آموز و درگیری در مدرسه: نقش میانجی گر نیازهای اساسی روانشناختی 19 40 52541 10.22059/japr.2014.52541 FA Journal Article 2013 02 17 One of the most important issues in educational psychology is school engagement and academic achievement among students. Based on self system model, a set of contextual factors (relations with teachers like perceived autonomy, structure, and involvement) through personal psychological characteristics (autonomy, relatedness, competence) is related to school engagement. The purpose of this study was to investigate the mediating effect of basic psychological needs on the relationship between student’s perceptions of the teacher–students relations, and school engagement. For this reason 1200 high school students, who were selected through cluster random sampling from Kermanshah city, completed a survey consisted of researcher-made scale of student’s perceptions of teachers-student relationship(support of autonomy, involvement, and structure), student’s basic psychological needs(autonomy, competence, relatedness), and school engagement(behavioral and emotional engagement). Structural equation modeling was used to analyze the data. In general, the results indicated that basic psychological needs mediated the relation between teacher–student relationships and school engagement. Data also suggested that need for autonomy has more effect on school engagement than need for relatedness and competence. Based on the results, we concluded that the basic psychological needs must be considered as an important variable in classroom. چگونگی درگیر شدن نوجوانان در مدرسه و پیشرفت تحصیلی آنان از جمله موضوعات مهم در روانشناسی تربیتی است. بر اساس الگوی نظام خویشتن، مجموعه ای از عوامل بافتی (روابط با معلمان)، از طریق ویژگی های روانشناختی فردی (نیازهای اساسی روانشناختی خودمختاری، شایستگی و ارتباط) بر درگیری در مدرسه تاثیر می گذارند. هدف از مطالعه حاضر تعیین نقش میانجی گر نیازهای اساسی روانشناختی، در رابطه ادراک از روابط با معلمان و درگیرشدن دانش آموزان در مدرسه، با استفاده از روش مدل یابی معادلات ساختاری است. برای این منظور، 1200 دانش آموز دختر و پسر پایه دوم دبیرستان های شهر کرمانشاه از طریق نمونه گیری خوشه ای تصادفی انتخاب شدند و به پرسشنامه ای متشکل از مقیاس های محقق ساخته ادراک روابط با معلمان (ابعاد حمایت از خودمختاری، ساختار و مشارکت در روابط با معلمان)، نیازهای اساسی روانشناختی دانش آموزان (شایستگی تحصیلی، ارتباط، خودمختاری)، و مقیاس درگیری در مدرسه (ابعاد رفتاری و هیجانی) پاسخ دادند. نتایج نشان داد که نیازهای شایستگی، خودمختاری و ارتباط، میانجی ادراک دانش آموزان از روابط با معلمان و درگیری در مدرسه هستند و تجربه خودمختاری در مقایسه با ارتباط و شایستگی، رابطه بیشتری با درگیری در مدرسه نشان می دهد. بر اساس یافته ها، نیازهای اساسی روانشناختی را می توان به عنوان یک متغیر مهم در کلاس درس مورد توجه قرار داد.

https://japr.ut.ac.ir/article_52541_bf383b5dec2f3835cb97d38efc640856.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 The Impact of Direct Instruction on the learning of Mathematical Concepts in Children with Mathematics Disorder تاثیر آموزش مستقیم بر یادگیری مفاهیم ریاضی در کودکان مبتلا به اختلال ریاضی 41 58 52543 10.22059/japr.2014.52543 FA Journal Article 2013 02 22 It is used in educational settings in teaching mathematics and reading instruction. Aim: The present study examined the impact of Direct Instruction program on learning math concepts (addition, subtraction, multiplication and division) in children with mathematics disorder. Methods: To fulfill the stated goal three students who were referred to Malmir’s learning disability research center in Yazd city were selected as subjects and the following instruments were administered on them: Wechsler Intelligence Scale for Children- Revised (WISC-R), tests of mathematical concepts that was developed and validated by researcher and personal records of participants. Data were collected by using a single subject research design during baseline and intervention phases. After collecting the data on baseline conditions, a DI program based on the content of math books in elementary school was designed and implemented on all three students. Results showed that Direct Instruction program was effective in improving all four math concepts (addition, subtraction, multiplication and division) in all three students. All three students were reached the criterion level that was established in advance. Discussion: Theoretical implication and practical application of the research have been discussed in the original paper. هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر آموزش مستقیم بر یادگیری مفاهیم ریاضی (جمع، تفریق، ضرب و تقسیم)، در کودکان مبتلا به اختلال ریاضی می باشد. بدین منظور از بین دانش آموزان پایه سوم ابتدایی مراجعهکننده به مرکز اختلالات یادگیری مالمیر شهر یزد، سه نفر انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل مقیاس تجدیدنظر شده هوشی وکسلر کودکان (WISC-R)، آزمون محقق ساخته ریاضی و پرونده تحصیلی و بهداشتی دانشآموزان بود. دادههای مورد نیاز با استفاده از یک طرح پژوهش تک آزمودنی در شرایط خط پایه و مداخله آموزشی جمعآوری شد. پس از جمعآوری داده ها در شرایط خط پایه، برنامه آموزش مستقیم که بر اساس محتوای کتاب های ریاضی پایه اول تا سوم ابتدایی طراحی شده بود، در شرایط مداخله آموزشی بر روی هر سه آزمودنی اجرا گردید. نتایج پژوهش نشان داد که برنامه آموزش مستقیم بر یادگیری هر چهار مفهوم جمع، تفریق، ضرب و تقسیم در کودکان مبتلا به اختلال ریاضی تاثیر مثبت داشته است و هر سه آزمودنی پس از اجرای برنامه آموزشی توانستند به ملاک موفقیت و رفتار هدف دست یابند. تلویحات نظری و کاربردهای عملی این پژوهش در اصل مقاله آورده شده است.

https://japr.ut.ac.ir/article_52543_9751bd553c336ca14b78fdfaf43ec42f.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Comparison of Early Maladaptive Schemas and Dysfunctional Attitudes in Normal and Drug-Dependent Individuals مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه و نگرش های ناکارآمد در افراد وابسته به مواد و افراد عادی 59 72 52544 10.22059/japr.2014.52544 FA Journal Article 2012 08 11 The aim of this study was to compare early maladaptive schemas and dysfunctional attitudes in drug-dependent and normal individuals.Design of the Study was a causal-comparative study. Population of The current study were addict patients refered to the addiction clinics in Kermanshah city within the first three months of the year 1391. The sample included 75 drug-dependent patients and 75 normal subjects. Drug-dependent individuals were selected by the cluster random sampling and normal individuals were matched with study group according to age, marital status and educational level. For data collection, the short form of the Young Schema Questionnaire (SF-YSQ) and the Dysfunctional Attitude Scale (DAS) were used. Multivariate analysis of variance was used to analyze the research data. The result of the study showed that both groups of drug-dependent and normal individuals had significant difference in all maladaptive schemas except the sacrifice schema. Also, there was a statistically significant difference between the two groups in the dysfunctional attitudes. It can be concluded that the early maladaptive schemas and dysfunctional attitudes are the determining factors هدف از پژوهش حاضر مقایسه طرحواره های ناسازگار اولیه و نگرش های ناکارآمد در دو گروه افراد وابسته به مواد و افراد عادی بود. پژوهش حاضر علی– مقایسه ای بود. جامعه آماری را کلیه معتادان کلینیک های ترک اعتیاد شهر کرمانشاه در 3 ماهه اول سال 91 تشکیل می دهند. نمونه پژوهش شامل 75 نفر از افراد وابسته به مواد و 75 نفر از افراد سالم بودند. افراد وابسته به مواد به شیوه نمونه گیری تصادفی خوشه ای و افراد سالم به شیوه همتاسازی با توجه به متغیرهای سن، وضعیت تاهل و سطح تحصیلات انتخاب شدند. برای جمع آوری داده ها از فرم کوتاه پرسشنامه ی طرحواره یانگ (SF-YSQ) و مقیاس نگرش های ناکارآمد (DAS) استفاده شد. جهت تجزیه و تحلیل داده ها از آزمون تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج پژوهش نشان داد که دو گروه افراد وابسته به مواد و افراد عادی بجز طرحواره فداکاری، در سایر طرحواره ها تفاوت معناداری با هم داشتند. همچنین بین افراد وابسته به مواد و افراد عادی در نگرش های ناکارآمد از نظر آماری تفاوت معناداری وجود دارد. طرحواره های ناسازگار و نگرش های ناکارآمد از جمله عوامل تعیین کننده در گرایش افراد به سوی مصرف مواد است.

https://japr.ut.ac.ir/article_52544_fc0822209a30d6e8404ca51a4ee6a4ed.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Autobiographical Memory and Executive Function in HIV Positive Patients and Families حافظه شرح حال و کارکردهای اجرایی در افراد HIV مثبت و خانواده این بیماران 73 89 52545 10.22059/japr.2014.52545 FA Journal Article 2012 12 30 The aim of this study was to examine Posttraumatic Stress Disorder (PTSD) symptoms, autobiographical remembering and executive control in individuals with HIV and in those of Carers with HIV. For different groups of subjects including (1) people with HIV (n = 30), healthy controls 1 (n = 27), Carers of those with HIV (n=26), and healthy controls 2 (n= 26) participated in the study. All subjects completed the Impact of Event Scale-Revised, Beck’s Depression Inventory-II, Autobiographical Memory Interview, Autobiographical Memory Test, Wisconsin Card Sorting Test and Tower of London.The results indicated higher PTSD, depression and anxiety symptoms among the HIV group. The findings also showed that those with HIV had lower levels of executive functioning, deficits in autobiographical remembering (semantic and episodic) and retrieved less specific autobiographical memories. Regarding to carer of HIV people, the results indicated higher depression and anxiety among the Carers group, but they did not differ in terms of executive functioning or semantic recollection with healthy controls.The findings are discussed in terms of the role of the self and processes involved in non-specific retrieval of autobiographical material in relation to HIV. هدف مطالعه حاضر سنجش نشانگان PTSD، حافظه شرح حال و کارکردهای اجرایی در افراد مبتلا به HIV و اعضای خانواده این بیماران بود. برای این منظور، ابزارهای پژوهشی شامل سیاهه افسردگی بک، مقیاس سنجش شدت نشانگان PTSD، مصاحبه حافظه شرح حال، آزمون حافظه شرح حال، آزمون کارت های ویسکانسین و آزمون برج لندن بر روی افراد مبتلا (n=30) به ویروس HIV، افراد سالم همتا شده با این گروه (n=27)، اعضای خانواده بیماران HIV مثبت (n=26) <span style="line-height: 115%; font-family: 'B Mitra'; font-size: 9pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: FA;" lang="FA" dir="RTL">و گروه کنترل همتا شده با این اعضا (<span style="line-height: 115%; font-family: 'Times New Roman','serif'; font-size: 9pt; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: FA; mso-bidi-font-family: 'B Mitra';">n=26<span style="line-height: 115%; font-family: 'B Mitra'; font-size: 9pt; mso-ascii-font-family: 'Times New Roman'; mso-hansi-font-family: 'Times New Roman'; mso-fareast-font-family: Calibri; mso-ansi-language: EN-US; mso-fareast-language: EN-US; mso-bidi-language: FA;" lang="FA" dir="RTL">) اجرا شد. نتایج حاکی از وجود افسردگی، و نشانگان PTSD بیشتر در میان افراد مبتلا به HIV و اعضای خانواده این بیماران بود. گروه مبتلا به HIV در کارکردهای اجرایی عملکرد ضعیف تری داشتند و بازیابی آنها در حافظه شرح حال (رویدادی و معنایی) در مقایسه با گروه کنترل ضعیف تر بود و در بازیابی حافظه اختصاصی نقایصی را نشان دادند. همچنین نتایج نشان داد که اعضای خانواده بیماران مبتلا به HIV در بازیابی حافظه شرح حال رویدادی و حافظه اختصاصی عملکرد ضعیف تری داشتند. یافته های مذکور در رابطه با نقش خود و پردازش اطلاعات در رابطه با کارکردهای اجرایی و اثرپذیری آنها از عوامل هیجانی نظیر نشانه های PTSD قابل بحث می باشد.

https://japr.ut.ac.ir/article_52545_1e9009d61c6d05308b45443aaf53e913.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 The Effectiveness of Life Skills Training on Self – Regulation and its Components اثربخشی آموزش گروهی مهارت‌های زندگی بر خود ـ تنظیمی و مؤلفه‌های آن در نوجوانان 91 102 52546 10.22059/japr.2014.52546 FA Journal Article 2012 12 30 The aim of the present study was to examine the effectiveness of group training of life skills on adolescents’.self-regulatory behavior. The study used Pretest-Posttest Control Group Design. The population was composed of male first grade junior high school students in the city of Boroujen selected by random sampling. The sample group were 24 students, who were randomly put in two experimental and control groups (12 in eachgroup).The experimental group attended in 11 sessions of life skills training while the control group did not receive any training. Self-Regulation Questionnaire (SRQ) was applied as research instrument. Data analysis was conducted using covariance analysis as well as independent groups t- test. The results suggested that group training of life skills had a significant positive influence on self-regulation of behavior and its components. In other words, subsequent to attending training sessions, experimental group exhibited higher scores, compared to control group, regarding the total scores ofself- regulation of behavior and all components of selfـ regulation, namely receiving relevant information, evaluating the information and comparing it to norms, triggering change, searching for options, formulating a plan, implementing the plan and assessing the plan’s effectiveness(p˂0.05). پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی آموزش گروهی مهارت‌های زندگی بر خودـ تنظیمی و مؤلفه‌های آن در نوجوانان انجام گرفت. روش پژوهش آزمایشی، و بر اساس طرح پیش آزمون ـ پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری این پژوهش را نوجوانان پسر سال اول دبیرستان شهرستان بروجن تشکیل می ‌دادند که با استفاده از روش تصادفی انتخاب شدند. نمونه پژوهش شامل 24 نفر بودند که به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل (هر گروه 12 نفر) جایگزین شدند. 11 جلسه آموزش مهارت ‌های زندگی برای نوجوانان گروه آزمایش برگزار گردید و نوجوانان گروه کنترل آموزشی دریافت نکردند. پرسشنامه خودـ تنظیمی (SRQ) ابزار مورد استفاده در این پژوهش بود. تحلیل داده‌ ها با استفاده از تحلیل کوواریانس و همچنین آزمون t گروه‌های مستقل صورت گرفت. نتایج پژوهش نشان داد که آموزش گروهی مهارت‌ های زندگی بر خودـ تنظیمی و مؤلفه‌ های آن اثر مثبت و معناداری دارد. به عبارت دیگر، پس از اجرای برنامه آموزشی، گروه آزمایش در نمره کل خودـ تنظمی رفتار و کلیه مؤلفه‌ های آن یعنی دریافت اطلاعات مرتبط، ارزیابی اطلاعات و مقایسه آنها با هنجارها، راه ‌اندازی تغییر، جستجوی گزینه‌ ها، تنظیم یک نقشه، اجرای نقشه و سنجیدن اثربخشی نقشه، نمرات بالاتری را در مقایسه با ‌گروه کنترل به دست آوردند (05/0P<). https://japr.ut.ac.ir/article_52546_4817224208651712bf9e87fc12f0a54b.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Impaired Working Memory in Patients with Mild Disabled Relapsing-Remitting Multiple Sclerosis and it’s Relation with Depression and Fatigue اختلال حافظه کاری در بیماران مولتیپل اسکلروزیس (زیر گروه RR-MS) با ناتوانی کم و ارتباط آن با افسردگی و شدت خستگی 103 112 52547 10.22059/japr.2014.52547 FA Journal Article 2013 06 23 The multiple sclerosis (MS) is a chronic disease of CNS leads to some dysfunctions including cognitive (working memory), mood (depression) and fatigue. In spite of previous investigations about working memory impairment in patients with MS, there are scare evidences for working memory dysfunction in mild disabled MS patients (EDSS<3.5). Moreover the correlation between working memory and depression and fatigue was the other aim of the present study. 25 patients with RR-MS (with EDSS<3.5) were recruited by a neurologist according to the Mc Donald criteria and then 27 age-, gender-, and education-matched healthy controls participants were selected. After completing Beck depression Inventory and fatigue severity scale, PASAT was performed by both groups. The patients with MS had significantly higher level of depression symptoms and fatigue and lower scores of PASAT than healthy controls. The PASAT performance in patients with MS was no significant correlation with their depression and fatigue. In addition to more depressive symptoms and fatigue, impairment of working memory was seen in patients with MS. But their dysfunction of working memory was not related to their depression or fatigue. بیماری مولتپل اسکلروزیس (ام اس) بیماری مزمن دستگاه عصبی است که منجر به اختلالاتی مختلف از جمله شناختی (شامل حافظه کاری) و خلقی (افسردگی) و خستگی می شود. علی رغم مطالعات قبلی در زمینه اختلال حافظه کاری در بیماران ام اس، هنوز مستندات کافی در مورد حافظه کاری در بیماران با ناتوانی کم وجود نداشته و بررسی ارتباط افسردگی و خستگی روی حافظه کاری از دیگر اهداف این مطالعه است. 25 بیمار ام اس از زیر گروه RR-MS بر اساس تشخیص متخصص نرولوژی با EDSS≤3.5 و 27 فرد سالم که با گروه بیمار از لحاظ سنی، جنسی و تحصیلات همگن شده بودند، انتخاب شدند. پس از تکمیل پرسشنامه بک، آزمون PASAT و پرسشنامه شدت خستگی برای هر دو گروه تکمیل شد. بیماران ام اس دارای نمرات بالاتر معناداری درعلائم افسردگی و شدت خستگی نسبت به گروه سالم بوده و نمرات کم تر معناداری در آزمون حافظه کاری بودند. اجرای بیماران در آزمون حافظه کاری ارتباط معناداری با علائم افسردگی و شدت خستگی آنها نداشت. علاوه بر افسردگی و خستگی بیشتر، اختلال حافظه کاری در بیماران ام اس با ناتوانی کم مشاهده می شود که با میزان افسردگی و خستگی آنها رابطه ای ندارد.

https://japr.ut.ac.ir/article_52547_0fd3268ee018ebe358b92f6f6c5e24f4.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Efficacy of Family-Centered Sensitive Integration on Coordination Motor in Down`s Syndrome Children اثربخشی آموزش یکپارچگی حسی خانواده محور بر هماهنگی حرکتی کودکان 5-8 ساله با نشانگان داون 113 123 61087 10.22059/japr.2014.61087 FA Journal Article 2013 03 12 Down`s syndrome children have sensitive- motor problems and motivational weakness and in case of motor skills have important role in perceptional motor skills and academic learning, this research conducted to investigate the efficacy of family-centered sensitive integration education coordination motor for 5 to 8 years old Down`s syndrome children. Statistical society included parents of 5 to 8 years old Down`s syndrome children living in Isfahan. The study was designed by Quasi-experimental method with pre and post-tests in experimental and control groups. In this case, 30 family who had 5 to 8 years old Down`s syndrome children, were selected by accessible sampling method and randomly divided in control and experimental groups and then Parents who were in experimental group participated in ten educational sessions of sensitive integration manner. In order to investigate the children`s coordination motor skills, Lincoln Ozretski `s Motor development scale was used and the data were analyzed through analysis of covariance method. Results showed that there was a significant difference between coordination motor skills of two groups in post-test (p≤0/001). it can be concluded that family-centered sensitive integration education is effective on improvement of coordination motor of 5 to 8 years old Down`s syndrome children and this program can be useful for rehabilitation of children with motor problems. کودکان مبتلا به سندرم داون دارای مشکلات حسی- حرکتی و ضعف انگیزشی هستند، و از آنجا که مهارت های حرکتی نقش مهمی در مهارت های ادراکی - حرکتی و یادگیری آموزشگاهی دارد، پژوهش حاضر با هدف اثربخشی آموزش یکپارچگی حسی خانواده محور بر بهبود هماهنگی حرکتی کودکان مبتلا به سندرم داون (5-8) ساله انجام گرفته است. جامعه آماری شامل والدین کودکان 5- 8 سال مبتلا به سندرم داون ساکن در اصفهان بود. روش پژوهش شبه تجربی و از طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد. بدین منظور از بین والدین دارای فرزند مبتلا به سندرم داون 5 تا 8 ساله، 30 نفر با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب، و به تصادف در دو گروه آزمایش و کنترل گمارده شدند. گروه آزمایش ده جلسه آموزش یکپارچگی حسی را دریافت نمودند. برای بررسی مهارت هماهنگی حرکتی کودکان از مقیاس رشد حرکتی لینکلن اوزرتسکی استفاده شد و داده ها با استفاده از آزمون تحلیل کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین عملکرد هماهنگی حرکتی دو گروه کنترل و آزمایش در مرحله پس آزمون تفاوت معناداری وجود دارد (001/0p≤). بنابراین، م یتوان نتیجه گرفت که آموزش یکپارچگی حسی خانواده محور بر بهبود هماهنگی حرکتی کودکان مبتلا به سندرم داون 5-8 مؤثر است و می توان از این برنامه، به عنوان یک روش سودمند در توانبخشی کودکان با مشکلات حرکتی استفاده کرد.

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 The Relationship Between Religious Orientation, Meaning in life and Quality of life بررسی رابطه جهت گیری مذهبی و احساس معنا در زندگی با کیفیت زندگی 125 136 61088 10.22059/japr.2014.61088 FA Journal Article 2013 04 15 This research is functioned to investigate the relation between Religious Orientation, Meaning in life and Quality of life in Elderly at 1391-92th in Tehran. This research was a correlation study. For this purpose,participants were 350 Elders that were selected from nursing home.The research instruments were,Allport Religious Orientation inventory and Quality of life Inventory( WHOQOL-BREF questioner) and meaningful life scale. data were analyzed by using SPSS15 by using of indicators descriptive statistics (frequency, mean, SD), Pearson and Regression.. The results showed a relationship between Meaning in life and Quality of life.Meaning in life can predict(٪52) Quality of life.Internal religious Orientation can predict (٪48) Quality of lif. Exterior religious orientation can predict (٪18) Quality of lif. The results showed, High meaning in life of elders improves their quality of life. Although the quality of life for all the elders, is one of the major challenges of this century, Elders living in nursing homes are in priority. این پژوهش به منظور بررسی رابطه جهتگیری مذهبی و احساس معنا در زندگی با کیفیت زندگی در سالمندان مقیم خانه سالمندان شهر تهران انجام گرفت. پژوهش از نوع همبستگی بود. به این منظور، از مجموع خانههای سالمندان شهر تهران که از ٤٢٠٠ سالمند نگهداری میکنند، ١٠ خانه سالمند به صورت تصادفی انتخاب، و بر اساس جدول مورگان ٣٥٠ نفر از آنها به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار مورد استفاده این پژوهش پرسشنامه کیفیت زندگی، مقیاس شاخص ارزشمندی زندگی و مقیاس جهتگیری مذهبی آلپورت بود. برای تحلیل دادهها از تحلیل رگرسیون و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد. نتایج نشان داد که احساس معنا در زندگی با کیفیت زندگی (حیطه روانشناختی و روابط اجتماعی) رابطه معنادار دارد. در واقع احساس معنا بیشترین سهم را (٥٢٪) در پیشبینی کیفیت زندگی دارد. اما جهتگیری مذهبی درونی ٤٨٪ و جهتگیری بیرونی ١٨٪ کیفیت زندگی را پیشبینی میکند. با توجه به نتیجه پژوهش، بالا بودن احساس معنا در زندگی سالمندان باعث بهبود کیفیت زندگی آنها میشود. هر چند توجه به کیفیت زندگی همه سالمندان یکی از چالشهای مهم قرن حاضر است، اما سالمندان مقیم آسایشگاهها از اولویت بیشتری برخوردارند، چرا که سالمندان مقیم آسایشگاه جزء آسیب پذیرترین قشر سالمند هستند.

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 The Effect of Cognitive Behavioural Psycho-Education on Improvment of Mothers' Mental Health and Infant Gaining Weight تأثیر آموزش شناختی رفتاری بر بهبود سلامت روانشناختی مادر و وزن نوزاد 137 154 61086 10.22059/japr.2014.61086 FA Journal Article 2013 04 25 The current research aimed to evaluate effectiveness of cognitive behavioural treatment on enhancing mental health of pregnant women and their infants gaining weight. In a quasi-experimental study, participants were randomly assigned to the experimental (64 persons) or control (78 persons) groups . The experimental group received an 8 session of cognitive behavior intervention. For all of the participants, data related to level of their anxiety, postpartum depression, self steem and stress were collected as the pre test and post test. Results of analysis of variance indicated that in the post test state, cognitive behavior intervention led to decreas score of anxiety, postpartum depression and stress but did not show any significant differences in particpant's self steem. Also no change in either group was found on the measure of infants birth weight.The findings of present study demonstrate the effectiveness of cognitive behavior intervention in the improvement of postpartum mood disorders. Also results suggested that special attention should be given to psychological intervention to prevention, detection, treatmentof postpartum depression.. پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی درمان شناختی رفتاری در افزایش سلامت روانی مادران باردار و وزن هنگام تولد نوزادان آن‌ها اجرا شده است. در یک طرح نیمه آزمایشی شرکت کنندگان به صورت تصادفی به دو گروه آزمایش (64 نفر) و کنترل (78 نفر) اختصاص یافتند. گروه آزمایش برنامه مداخله‌ای متشکل از 8 جلسه درمان شناختی رفتاری را دریافت کردند. برای هر دو گروه داده های مربوط به سطح اضطراب، افسردگی پس از زایمان، عزت نفس، استرس پیش و پس از مداخله جمع آوری شد. نتایج تحلیل واریانس نشان داد که در پس آزمون نمرات اضطراب، افسردگی پس از زایمان و استرس کاهش یافت، ولی تفاوت معنی داری در عزت نفس شرکت کنندگان مشاهده نشد. همچنین میانگین وزن نوزادان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل افزایش معنی داری را نشان نداد. یافته‌ها حاکی از تأثیر مداخله شناختی رفتاری بر کاهش مشکلات خلقی پس از زایمان است و لزوم توجه بیشتر به مداخلات روانشناختی در شناسایی، پیشگیری و درمان افسردگی پس از زایمان را پیشنهاد می کند.

https://japr.ut.ac.ir/article_61086_40f875fbd5418cbf6ce8e6ea135ca08a.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Cognitive Flexibility and Affective Control Mothers of Boys Blind انعطاف پذیری شناختی و کنترل عواطف مادران دانش آموزان پسر نابینا 155 165 63667 10.22059/japr.2014.63667 FA Journal Article 2013 12 08 هدف از این پژوهش مقایسه انعطافپذیری شناختی و کنترل عواطف در مادران با و بدون دانش آموزان پسر نابینا 12-7 سال شهرستان خرمآباد و روش پژوهش توصیفی از نوع علی مقایسه‌ای بود. جامعه این پژوهش تمامی مادران با و بدون دانش آموزان پسر نابینای 12-7 سال مقطع ابتدایی شهرستان خرمآباد بود. از میان جامعه آماری، تعداد 25 نفر از مادران با دانش آموزان پسر نابینا از مدارس استثنایی تربیت 1 و 2 شهر خرمآباد به روش در دسترس و تعداد 25 نفر از مادران دانش آموزان پسر بینا به روش نمونهگیری تصادفی ساده به عنوان حجم نمونه پژوهش انتخاب شدند. به منظور جمعآوری دادههای پژوهش از پرسشنامه انعطاف پذیری شناختی دنیس و واندروال (۲۰۱۰) و مقیاس کنترل عواطف ویلیامز (۱۹۹۷) استفاده شد. دادههای بدست آمده از طریق تحلیل واریانس چندمتغیری مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. نتایج حاصل از تجزیه و تحلیل یافتههای پژوهش نشان داد که انعطاف پذیری شناختی و کنترل عواطف در مادران با دانش آموزان نابینا پائینتر از مادران با دانش آموزان بینا است. نتایج این پژوهش نشان داد که داشتن دانش آموزانی نابینا میتواند تواناییهای روانشناختی چون انعطاف پذیری شناختی و کنترل عواطف را در مادران مورد تهدید و آسیب قرار دهد.

https://japr.ut.ac.ir/article_63667_44b4e16a8f2f9b82c05de748d239f6ce.pdf

دانشگاه تهران فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی 2251-8126 5 1 2014 03 21 Comparison of sleep quality, life quality and burnout in perpetual daily and shift workers in Mah\'shahr petrochemical company مقایسه کیفیت خواب و فرسودگی شغلی در کارمندان نوبت‏کار و روزکار شرکت پتروشیمی 197 216 57927 10.22059/japr.2016.57927 FA Journal Article 2016 07 03 هدف از پژوهش حاضر مقایسه کیفیت خواب و فرسودگی شغلی در کارمندان نوبت‌کار و روزکار شرکت پتروشیمی ماهشهر در سال 93 می‌باشد. نمونه پژوهش شامل 200 نفر (100 نفر نوبت‌کار و 100 نفر روزکار) بوده که به‌صورت نمونه‌گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. طرح تحقیق از نوع علی- مقایسه‏ای بوده و برای گردآوری داده‌ها از پرسش‌نامه‌های کیفیت خواب و فرسودگی شغلی استفاده شده است. برای تحلیل داده‌ها نیز از روش‌های آماری شامل فراوانی، میانگین، انحراف معیار، تحلیل واریانس چند متغیری مانوا، تحلیل رگرسیون چند متغیری، ضریب همبستگی پیرسون و روش آلفای کرونباخ جهت محاسبه ضرایب پایایی استفاده گردید. ضمناً برای انجام تجزیه و تحلیل داده‏های تحقیق از نرم‏افزار SPSS 22 استفاده شده است. نتایج در سطح معناداری (0001/0=P) نشان داد که بین کیفیت خواب و فرسودگی شغلی کارکنان نوبت‌کار و کارکنان روزکار تفاوت معنی‌داری وجود دارد، به نحوی‏که کیفیت خواب در گروه روزکاران بهتر و فرسودگی شغلی آن‏ها کمتر از نوبتکاران می‏باشد.