مقایسه اثربخشی دو شیوه مداخله مبتنی بر آموزش خودتنظیمی هیجانی و صبر بر مهارت کنترل خشم و مهارت حل‌مسئله در دانش آموزان مقطع ابتدایی

مقالات آماده انتشار

نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

1 گروه روانشناسی ، علوم انسانی، محقق اردبیلی، اردبیل ، ایران.

2 دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه محقق اردبیلی

3 دانشگاه گیلان، رشت ، ایران

4 دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل ، ایران

چکیده

هدف پژوهش مقایسه اثربخشی دو شیوه مداخله مبتنی بر آموزش خودتنظیمی هیجانی و صبر بر مهارت کنترل خشم و مهارت حل مسئله بود. پژوهش از نوع کاربردی بوده و روش گردآوری اطلاعات کمی(نیمه آزمایشی) که با طرح پیش آزمون –پس‌آزمون وپیگیری انجام شد. دو آموزش مداخله‌ای برای دوگروه آزمایش در نظر گرفته شد و انتخاب گروههای آزمایش و گواه با تخصیص تصادفی بود (هر گروه 15 نفر). جامعه پژوهش را دانش‌آموزان پسر مقطع ابتدایی شهر خلخال در سال تحصیلی1402-1401 تشکیل دادند. 45 نفر داوطلب واجد شرایط به روش نمونه‌گیری تصادفی انتخاب شدند. از پرسشنامه کنترل خشم (CHIA) و مهارت حل مسئله (PSI) استفاده گردید. آموزش خود تنظیمی هیجانی ۱۰ جلسه و صبر 7 جلسه (هر جلسه 90 دقیقه) اجرا شد. داده‌ها تحلیل واریانس اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی LSD به‌وسیله نرم افزار spss24تحلیل گردیدند. بررسی‌ها بیانگر تفاوت نتایج در گروههای آزمایش با گروه گواه بود. برنامه های مداخله درمانی از اثرگذاری مطلوبی برخوردار بود. (05/0< P) نتایج آزمون پیگیری بیانگر ثبات مداخلات درمانی، پس از یکماه، در گروههای آزمایش بود. آموزش مبتنی بر خود تنظیمی هیجانی و صبر در بهبود وضعیت مهار خشم و راهبرد حل مسئله دانش‌آموزان موثر بود، لذا بکارگیری پاآن در دانش‌آموزان مورد تاکید قرار دارد.

کلیدواژه‌ها

عنوان مقاله [English]

Comparison of the effectiveness of two intervention methods based on emotional self-regulation and patience training on anger control skills and problem solving skills in elementary school students

نویسندگان [English]

  • Mahdi Hayati 1
  • niloofar mikaeili 2
  • Narges Mohammadpour 3
  • Amir Najafilanbar 4
1 Department of Psychology, Humanities, Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran.
2 university of mohaghegh ardabili
3 Gilan University, Rasht, Iran
4 Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran
چکیده [English]

The aim was to compare the effectiveness of two methods of intervention based on teaching emotional self-regulation and patience on anger control skills and problem solving skills.
Applied research and quantitative data collection method (semi-experimental) which was carried out with a pre-test-post-test and follow-up design. Two intervention trainings were considered for two experimental groups, and the selection of experimental and control groups was by random allocation (15 people in each group). The research community was formed by the male students of Khalkhal elementary school in the academic year of 1401-1402. 45 qualified volunteers were selected by random sampling method. Anger control questionnaire (CHIA) and problem solving skill (PSI) were used. 10 sessions of emotional self-regulation training and 7 sessions of patience (90 minutes each session) were implemented. Data were analyzed using repeated measures analysis of variance and LSD post hoc test by spss24 software. Education based on emotional self-regulation and patience was effective in improving students' anger control and problem solving strategies, so its application in students is emphasized..

کلیدواژه‌ها [English]

  • emotional self-regulation
  • patience
  • anger control skills
  • problem solving skills
  • elementary students
فصل‌نامه پژوهش‌های کاربردی روانشناختی

مقالات آماده انتشار، پذیرفته شده
انتشار آنلاین از تاریخ 25 تیر 1404

فایل ها

سابقه مقاله

  • تاریخ دریافت: 10 اسفند 1401
  • تاریخ بازنگری: 05 فروردین 1402
  • تاریخ پذیرش: 16 اردیبهشت 1402
  • تاریخ اولین انتشار: 25 تیر 1404
  • تاریخ انتشار: 25 تیر 1404

هم رسانی

ارجاع به این مقاله

آمار