نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• راضیه حاجی مرادی ¹
• اکبر عطادخت ²
• الهه بی غم لعل آبادی ³
• ناهید بسامی ⁴
• سیده لیلا موسوی ⁵

¹ دانشجوی دکتری روان‌شناسی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

² استاد روان‌شناسی عمومی،دانشکده روانشناسی و علوم تربیتی دانشگاه محقق اردبیلی، اردبیل، ایران

³ دانشجوی دکتری روانشناسی عمومی . دانشگاه محقق اردبیلی . اردبیل. ایران

⁴ کارشناس ارشد ادبیات و علوم انسانی آموزش و پرورش. کرمانشاه. ایران

⁵ کارشناس ارشد روانشناسی، دانشکده ادبیات و علوم انسانی دانشگاه ملایر، ملایر، ایران

چکیده

هدف‌پژوهش حاضر مقایسه اثربخشی آموزش اختصاصی‌سازی خاطرات و فعالساز رفتاری و بر میزان رفتار خموده و علائم افسردگی نوجوانان دختر مبتلا به اختلال افسردگی بود. روش پژوهش نیمه آزمایشی و از طرح پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه‌آماری پژوهش دانش‌آموزان 4 مدرسه دولتی و غیر دولتی شهر کرمانشاه در سال1400 تشکیل داد. روش نمونه‌گیری تصادفی خوشه‌ای و از میان آن ها 45 نفر به روش هدفمند بر اساس ملاک های ورود و خروج انتخاب و به تصادف در سه گروه (دوگروه آزمایش و یک گروه کنترل) گمارش شدند. برای گردآوری داده‌ها از پرسشنامه افسردگی کودکان رینولدز(RCDS) و مقیاس صفحه نمایش هفتگی کودک(Child Weekly Screen Time Scale) استفاده شد. داده‌ها به وسیلة نرم افزارSPSS-22 و تحلیل کواریانس چند متغیره، و تک متغیره اانجام گرفت. نتایج نشان داد هر دو درمان بر بهبود میزان علائم افسردگی و رفتار خموده نسبت به گروه گنترل کار آمد بودند. یافته‌ها نشان داد آموزش اختصاصی سازی خاطرات در کاهش علایم افسردگی و فعالساز رفتاری در کاهش علایم خمودگی اشاره دارد. با توجه به یافته های پژوهش از درمان اختصاصی سازی خاطرات و فعالساز رفتاری می‌توان در کنار هم برای کاهش علائم افسردگی و رفتار خموده در افراد کمک گرفت.

کلیدواژه‌ها

• آموزش اختصاصی سازی خاطرات
• درمان فعالساز رفتاری
• رفتار خموده
• علائم افسردگی
• نوجوان

عنوان مقاله [English]

The Comparison of the Effect of Memory Specificity Training, Behavioral Activation Treatment on Sedentary Behavior and Depressive Symptoms in Adolescent Girls with Depression

نویسندگان [English]

• Razieh Haji Moradi ¹
• Akbar Atadokht ²
• Elahe Bigham lal abadi ³
• nahid basami ⁴
• Seyedeh Leila Mousavi ⁵

¹ 1. PhD Student, Department of Psychology, psychology and Educational Science Faculty, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran

² Professor, Department of Psychology, psychology and Educational Science Faculty, Mohaghegh Ardabili University, Ardabil, Iran

³ phPhD student in General Psychology. Mohaghegh Ardabili University. Ardabil.

⁴ Ministry of Education4. Master of literature and humanities. Kermanshah education. Iran.

⁵ 5. Master of Psychology, Faculty of Literature and Human Sciences, Malayer University, Malayer, Iran

چکیده [English]

The aim of the research was to compare the effectiveness of memory appropriation training and behavioral activator on sedentary behavior and depressive symptoms of female adolescents with depression. The statistical population included all the students of 4 public and private schools in Kermanshah city in 1400. Random cluster sampling method and among them 45 people were randomly selected in three groups (two experimental groups and one group) based on the entry and exit criteria. control) were assigned. The Reynolds Children's Depression Inventory (RCDS) and the Children's Weekly Screening Scale were used to collect data. Data were analyzed using SPSS-22 software and multivariate and univariate analysis of covariance. The results showed that both treatments were effective in improving the level of depressive symptoms and sedentary behavior compared to the Gantrel group. The findings showed that memory specificity training reduces depression symptoms and behavioral activator reduces sedentary behavior. According to the findings of the research, it is possible to get help from the treatment of personalization of memories and behavioral activator together to reduce the symptoms of depression and depressed behavior in people.

کلیدواژه‌ها [English]

• Memory Specificity Training
• Behavioral Activation Treatment
• sedentary behavior
• depressive symptoms
• adolescent