نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• حمید هاشم مطوری ¹
• فاطمه سمیعی ²
• نرگس حاجی ملادرویش ³

¹ گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران

² دانشیار دانشگاه اصفهان، گروه مشاوره، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه اصفهان، اصفهان، ایران.

³ گروه اقتصاد، موسسه پژوهشهای پیشرفته تهران، دانشگاه خاتم، تهران، ایران

چکیده

هدف: پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه میان خودارزشیابی بنیادین، انطباق‌پذیری مسیر شغلی، پاسخ‌های انطباق‌یابی و هویت شغلی از منظر مدل انطباق برساخت گرایی مسیر شغلی انجام شد.
روش پژوهش همبستگی و از نوع معادلات ساختاری بود. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه اصفهان در سال 1403 بود. تعداد 705 نفر (505 زن 200 مرد) به شیوه نمونه‌گیری در دسترس انتخاب شدند. ابزارهای اندازه‌گیری شامل مقیاس خودارزشیابی بنیادین، مقیاس انطباق‌پذیری مسیر شغلی ، نسخه بومی سازی شده سیاهه برساخت گرایی مسیر شغلی دانشجویان و مقیاس هویت شغلی بود.
نتایج نشان داد که خودارزشیابی بنیادین به‌طور مثبتی با پاسخ‌های انطباق‌یابی از طریق انطباق‌پذیری مسیر شغلی رابطه دارد. همچنین، انطباق‌پذیری مسیر شغلی از طریق پاسخ‌های انطباق‌یابی، هویت شغلی را پیش‌بینی می‌کند. در نهایت، خودارزشیابی بنیادین به‌صورت غیرمستقیم با هویت شغلی از طریق میانجی‌گری متوالی انطباق‌پذیری مسیر شغلی و پاسخ‌های انطباق‌یابی رابطه دارد.
نتایج حاکی از آن است که ارزیابی‌های مثبت، توانایی بیشتر در انطباق‌پذیری شغلی و پاسخ‌های انطباقی مؤثرتر را پیش‌بینی می‌کند که به نوبه خود منجر به ارتقای هویت شغلی می‌شود. درنتیجه می توان با به‌کارگیری مدل سازه گرایی انطباق مسیر شغلی بر ساختن ارزیابی‌های مثبت از خویشتن، انطباق‌پذیری مسیر شغلی و رفتارهای انطباقی مسیر شغلی به‌منظور تسهیل توسعه هویت شغلی متمرکز شد.

کلیدواژه‌ها

• کلیدواژه ها: خودارزشیابی بنیادین
• انطباق‌پذیری مسیر شغلی
• پاسخ‌های انطباق‌یابی
• هویت شغلی
• مدل انطباق ساخت مسیر شغلی

عنوان مقاله [English]

Core Self-Evaluation, Career Adaptability, Adapting Responses, and Vocational Identity: Examining the Career Construction Model of Adaptation

نویسندگان [English]

• Hamid Hashem Matouri Hashem Matouri ¹
• Fatemeh Samiei ²
• Narges Hajimoladarvish ³

¹ Department of Counseling, Faculty of Education & Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran.

² Department of Counseling, Faculty of Education and Psychology, University of Isfahan, Isfahan, Iran.

³ Department of Economics, Tehran Institute for Advanced Studies, Khatam University, Tehran, Iran.

چکیده [English]

Introduction: This study aimed to examine the relationships among core self-evaluation, career adaptability, adapting responses, and vocational identity from the perspective of the Career Construction Model of Adaptation (CCMA).
Methodology: The research employed a correlational design using structural equation modeling (SEM). The statistical population included all students studying at the University of Isfahan in 2024. A sample of 705 students (505 females and 200 males) was selected using convenience sampling and completed the research questionnaires. The measurement tools included the Core Self-Evaluation Scale (CSES), the Career Adapt-Abilities Scale (CAAS), the localized version of the Student Career Construction Inventory (SCCI-Ir) to assess adapting responses, and the Vocational Identity Scale.
Findings: The results indicated that core self-evaluation positively relates to adapting responses through career adaptability. Additionally, career adaptability predicts vocational identity through adapting responses. Finally, core self-evaluation indirectly relates to vocational identity through the sequential mediation of career adaptability and adapting responses.
Conclusion: The findings suggest that positive self-evaluations predict greater career adaptability and more effective adapting responses, which, in turn, enhance vocational identity. Consequently, the Career Construction Model of Adaptation can be utilized to focus on fostering positive self-evaluations, career adaptability, and adapting behaviors to facilitate the development of vocational identity.

کلیدواژه‌ها [English]

• Keywords: Core self-evaluation
• career adaptability
• adapting responses
• vocational identity
• Career Construction Model of Adaptation