نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• زهرا حیدری ¹
• نادره سهرابی شکفتی ²
• مریم زرنقاش ³
• آذرمیدخت رضایی ³

¹ دانشجوی دکتری تخصصی گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

² دانشیار گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

³ استادیار گروه روانشناسی، واحد مرودشت، دانشگاه آزاد اسلامی، مرودشت، ایران.

چکیده

هدف این پژوهش تدوین بسته آموزشی مبتنی بر قصه‌های هیجان‌محور و بررسی اثربخشی آن بر ارتقای هوش هیجانی کودکان پیش‌دبستانی بود. روش پژوهش حاضر در بخش کیفی، تحلیل مضمون به روش استقرایی و در بخش کمی نیمه‌آزمایشی با طرح پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه گواه و دوره پیگیری دو ماهه بود. جامعه آماری در بخش کمی شامل مقالات، کتاب‌ها و پایان‌نامه‌ها مرتبط با قصه‌درمانی، درمان‌های هیجان‌محور و هوش هیجانی؛ و در بخش کمی شامل کودکان پیش‌دبستانی و مادران آنها در منطقه 22 شهر تهران در شش ماهه اول 1403 بود. در این پژوهش تعداد 40 کودک پیش‌دبستانی با روش نمونه‌گیری هدفمند انتخاب و با گمارش تصادفی در گروه‌های آزمایش و گواه گمارده شدند (هر گروه 20 کودک). سپس مادران کودکان حاضر در گروه آزمایش بسته آموزشی مبتنی بر قصه‌های هیجان‌محور را طی ده هفته در ده جلسه 90 دقیقه‌ای دریافت نمودند. در این پژوهش از مقیاس هوش هیجانی کودکان استفاده شد. داده‌های حاصل از پژوهش به شیوه تحلیل واریانس مختلط با استفاده از نرم‌افزار آماری 25SPSS تحلیل شذ. نتایج نشان داد که بسته آموزشی مبتنی بر قصه‌های هیجان‌محور از نظر متخصصان دارای روایی محتوایی کافی است. همچنین این بسته بر هوش هیجانی (001/0>P؛ 64/0=Eta؛ 87/62=F) کودکان پیش‌دبستانی تأثیر معنادار دارد.

کلیدواژه‌ها

• قصه‌های هیجان‌محور
• کودکان پیش‌دبستانی
• هوش هیجانی

عنوان مقاله [English]

Development of Educational Package Based on Emotion-Oriented Stories and Examining Its Effectiveness in Improving the Emotional Intelligence of Preschool Children.

نویسندگان [English]

• zahra heydari ¹
• nadereh sohrabi shekafti ²
• maryam zarnaghash ³
• azar midokht rezaei ³

¹ PhD student, Department of Psychology, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

² Associate Professor, Department of Psychology, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

³ Assistant Professor, Department of Psychology, Marvdasht Branch, Islamic Azad University, Marvdasht, Iran.

چکیده [English]

The present study was conducted to development of educational package based on emotion-oriented stories and examining its effectiveness in improving the emotional intelligence of preschool children. The research method of the present study was analysis thematic through comparative method in the qualitative part and quasi-experimental with pretest, posttest, control group design and two-month follow-up period in the quantitative part. The statistical population in the quantitative section includes articles, books and theses related to the story therapy, emotion-focused therapies, and emotional intelligence in the quantitative part, it included Preschool children and their in District 22 of Tehran in the first six months of 2024. 40 Preschool children were selected through purposive sampling method and randomly accommodated into experimental and control groups (each group of 20 children). Mothers of children in the experimental group received the educational package based on emotion-oriented stories during ten weeks in ten 90-minute sessions. Children's Emotional Intelligence Scale (CEIS) was used in this research. The results showed that educational package based on emotion-oriented stories enjoys a suitable content validity from the experts’ viewpoint. Moreover, this package has had effect on the emotional intelligence (F=62.87, Eta= 0.64, P≤0.001) of preschool children.

کلیدواژه‌ها [English]

• Emotional Intelligence
• Emotionally Focused Stories
• Preschool Children