نوع مقاله : مقاله پژوهشی

نویسندگان

• علیرضا شریفی اردانی ¹
• خدیجه نورانی بیاتیان ²
• فاطمه یاوری ³
• فریده سادات سجادی پور ²

¹ گروه روان‌شناسی تربیتی، دانشکده روان‌شناسی و علوم تربیتی، دانشگاه شیراز، شیراز، ایران.

² گروه علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

³ استادیار،گروه علوم تربیتی و روان‌شناسی، دانشکده علوم انسانی، دانشگاه پیام نور، تهران، ایران.

چکیده

هدف پژوهش حاضر اعتبار یابی نسخه فارسی مقیاس عزم در بین دانش‌آموزان ایرانی‏ بود. این پژوهش ازنظر هدف کاربردی و به روشی توصیفی و پیمایشی انجام گرفت. جامعه آماری تمام دانش‌آموزان دوره متوسطه اول پایه هشتم شهر یزد بودند که در سال 1402-1403 ‏به تحصیل اشتغال داشتند. ‏حجم نمونه 300 نفر و با روش نمونه‌گیری خوشه‌ای چندمرحله‌ای انتخاب شدند که درنهایت 295 (182 دختر و 113 پسر) پرسشنامه‌ها را تکمیل کردند. ابزار پژوهش شامل نسخه فارسی مقیاس عزم (GS)، مقیاس رفتارهای آسیب‌زای تحصیلی (ADBS) و پرسشنامه سرمایه روان‌شناختی (PCQ) بود. جهت تجزیه‌وتحلیل داده‌ها از نرم‌افزار SPSS نسخه ۲6 و همچنین از نرم‌افزار AMOS استفاده گردید. نتایج تحلیل عاملی اکتشافی نشان داد مقیاس عزم با توجه به ملاک ارزش ویژه بالاتر از 2 ساختاری دومؤلفه‌ای دارد و تحلیل عامل تأییدی نیز نشان داد مدل دومؤلفه‌ای از برازش قابل‌قبولی برخوردار است. آلفای کرونباخ برای نمره کل 77/0 و برای خرده مقیاس‌های ثبات در علاقه 60/0 و پایداری بر تلاش 80/0 به دست آمد. نتایج همبستگی پیرسون نیز روایی همگرا و واگرای مقیاس عزم را تائید نمود. به‌طورکلی می‌توان نتیجه گرفت که مقیاس عزم دارای روایی و پایایی مناسب جهت سنجش این ویژگی عزم در جامعه دانش‌آموزان ایرانی است.

کلیدواژه‌ها

• اعتبار یابی
• تحلیل عاملی
• شاخص‌های روان‌سنجی
• مقیاس عزم

عنوان مقاله [English]

Investigating the psychometric properties of the Persian version of the Grit scale among ‎Iranian students

نویسندگان [English]

• Alireza Sharifi Ardani ¹
• Khadijeh Noorani Bayatian ²
• Fatemeh Yavari ³
• Farideh Sadat Sajjadipour ²

¹ Department of Educational psychology, Faculty of psychology and Educational Science, Shiraz University, Shiraz, Iran.

² Department of Education and Psychology, Faculty of Humanities, Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran.

³ Assistant professor, Department of Education and Psychology, Faculty of Humanities, Payame Noor University (PNU), Tehran, Iran.

چکیده [English]

The aim of this study was to validate Persian version of the Grit scale among Iranian students. This study was applied in terms of purpose and was conducted using a descriptive and survey method. The statistical population was all eighth-grade high school students in Yazd in the 2023-2024 academic year. The sample size was 300 people and was selected by multi-stage cluster sampling method, of which 295 (182 girls and 113 boys) completed the questionnaires. Research measurement tools included Grit scale (GS), the Academic Disruptive Behavior Scale (ADBS), and the Psychological Capital Questionnaire (PCQ). SPSS version 26 and AMOS software were used to analyze the data. The results showed that the Grit scale has a two-component structure with respect to the eigenvalue criterion of greater than 2, and confirmatory factor analysis also showed that the two-component model has an acceptable fit. Cronbach's alpha index was calculated as 0.77 for the total score, and 0.60 for the stability of interest and 0.80 for the persistence of effort subscales. results also confirmed the convergent and divergent validity of the perseverance scale. In general, Grit scale has appropriate validity and reliability for measuring this trait of Grit in the Iranian student population.

کلیدواژه‌ها [English]

• Factor Analysis
• Grit Scale
• Psychometric Indicators
• Validation