اوروجی اقدم، ز.، عطادخت، ا.، و بشرپور، س. (1399). اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر ارتباط والد-کودک بر کیفیت زندگی کودکان پیش‌دبستانی.
فصلنامۀ مدیریت ارتقای سلامت. 9(۳)، ۹-۱.
http://jhpm.ir/article-1-1058-fa.html
پیرعباسی، ز.، و صفرزاده، س. (1398). اثربخشی بازی‌درمانی گروهی بر مهارت‌های اجتماعی و عملکرد حافظۀ دانش‌آموزان دبستانی دختر دارای اختلال یادگیری خاص.
مجلۀ پرستاری کودکان. 6(2)، 12-5.
http://jpen.ir/article-1-391-en.html
جان‌نثار وطن، م. (1396). بررسی رابطۀ بین تئوری ذهن و رشد هیجانی کارکردی با پرخاشگری کودکان پیش‌دبستانی. پایان‌نامۀ کارشناسی ارشد. دانشکدۀ روان‌شناسی و علوم تربیتی دانشگاه فردوسی مشهد.
خدابخشی کولایی، آ.، مختاری، ع.، و رستاک، ح. (1397). اثربخشی بازی‌درمانی مبتنی بر رویکرد گشتالت بر عزت‌نفس و سازگاری اجتماعی کودکان مبتلابه اختلال نارسایی توجه/ بیش‌فعالی.
مجلۀ پرستاری گروه‌های آسیب‌پذیر. ۵(۱۴)، ۱3-1.
https://elmnet.ir/doc/2032721-42461
شجاعی، ز.، گل‌پرور، م.، آقایی، ا.، و بردبار، م. ر. (1398). مقایسۀ اثربخشی گروهی قصه‌درمانی و هنر-بازی‌درمانی بر اضطراب و افسردگی کودکان مبتلا به سرطان: با تکیه بر چهارچوب، اصول و قواعد رویکرد شناختی-رفتاری.
نشریۀ پژوهش توان‌بخشی در پرستاری. 5(5)، 59-50.
http://ijrn.ir/article-1-438-fa.html
شهیم، س. (1386). پرخاشگری رابطه‌ای در کودکان پیش‌دبستانی.
مجلۀ روان‌پزشکی و روان‌شناسی بالینی ایران (اندیشه و رفتار)، 13(3)، 271-264.
https://sid.ir/paper/66248/fa
فرنام، ع.، سلطانی‌نژاد، م س.، و حیدری، ا. (1399). اثربخشی بازی‌درمانی با رویکرد شناختی-رفتاری در کاهش اضطراب اجتماعی کودکان با اختلال سلوکی.
مجلۀ پرستاری کودکان. 6(۴)، ۱۰۴-۹۵.
http://jpen.ir/article-1-382-fa.html
فلاح، ف.، رضاپور میرصالح، ی.، و بهجتی اردکانی، ف. (1400). اثربخشی بازی‌درمانی آدلری بر مهارت‌های اجتماعی کودکان دارای اختلال اضطراب اجتماعی: یک طرح سری‌های زمانی.
مجلۀ پژوهش‌های نوین روانشناختی. 11(42)، 16-1.
https://doi.org/10.22034/spr.2021.259299.1604
کیافر، م. س.، امین یزدی، س. ا.، و کارشکی، ح. (1393).
اثربخشی بازی‌درمانی خانواده‌محور بر تعامل مادر-فرزند و میزان پرخاشگری کودکان پیش‌دبستانی.
پژوهش‌های روان‌شناسی بالینی و مشاوره. 4(1)، 56-44.
https://doi.org/10.22067/ijap.v4i2.29574
محمودی، س.، محمدپناه، ع.، چوب‌فروش‌زاده، آ.، و فاروقی، پ. (1401).
اثربخشی بازی‌درمانی خانواده‌محور بر کاهش مشکلات رفتاری کودکان. مجلۀ علوم پزشکی تبریز. 44(2)، 159-152.
https://doi.org/10.34172/mj.2022.024
مختاری مصیبی، م.، درتاج، ف.، دلاور، ع.، و حاجی علیزاده، ک. (1400). اثربخشی درمان مبتنی بر تعامل والد-کودک بر تنظیم هیجان دختران دارای اضطراب.
مجلۀ تحقیقات علوم رفتاری.
19(1)، 171-161.
http://dx.doi.org/10.52547/rbs.19.1.161
نجاتی‌فر، س.، عابدی، ا.، و قمرانی، ا. (1399). اثربخشی مداخلۀ والدمحور مبتنی بر فلسفۀ فراهیجانی گاتمن بر تنظیم شناختی هیجان کودکان با مشکلات رفتاری برونی‌شده.
فصلنامۀ کودکان استثنایی. ۲۰(۴)، 36-۲۵.
http://joec.ir/article-1-1308-fa.html
References
Adamiat, A., Varasteh, A., & Nezamdoust, A. (2019). The effectiveness of play therapy in reducing behavioral disorders in children with down syndrome.
Children’s Mental Health Quarterly, 5(4), 218-227.
http://childmentalhealth.ir/article-1-585-en.html (In Persian)
Bailen, N. H., Wu, H., & Thompson, R. J. (2019). Meta-emotions in daily life: Associations with emotional awareness and depression.
Emotion, 19(5), 776-778.
https://doi.org/10.1037/emo0000488
Charak, R., De Jong, J. T. V. M., Berckmoes, L. H., Ndayisaba, H., & Reis, R. (2021). Intergenerational maltreatment in parent–child dyads from burundi, africa: Associations among parental depression and connectedness, posttraumatic stress symptoms, and aggression in children.
Journal of Traumatic Stress,
34(5), 943-954.
https://doi.org/10.1002/jts.22735
Chen, F. M., Lin, H. S., & Li, C. H. (2012). The role of emotion in parent-child relationships: Children’s emotionality, maternal meta-emotion, and children’s attachment security.
Journal of Child and Family Studies,
21(3), 403-410.
https://doi.org/10.1007/s10826-011-9491-y
Connor, D. F., Newcorn, J. H., Saylor, K. E., Amann, B. H., Scahill, L., Robb, A. S., ... & Buitelaar, J. K. (2019). Maladaptive Aggression: With a Focus on Impulsive Aggression in Children and Adolescents.
Journal of Child and Adolescent Psychopharmacology,
29(8), 576–591.
https://doi.org/10.1089/cap.2019.0039
Davidson, B., Satchi, N. S., & Venkatesan, L. (2017). Effectiveness of play therapy upon anxiety among hospitalised children.
International Journal of Advance Research, Ideas and Innovations in Technology,
3(5), 441-444.
www.IJARIIT.com.
Deckert, M., Schmoeger, M., Auff, E., & Willinger, U. (2020). Subjective emotional arousal: an explorative study on the role of gender, age, intensity, emotion regulation difficulties, depression and anxiety symptoms, and meta-emotion.
Psychological Research,
84(7), 1857-1876.
https://doi.org/10.1007/s00426-019-01197-z
Ersan, C. (2019). Physical aggression, relational aggression and anger in preschool children: The mediating role of emotion regulation.
The Journal of General Psychology,
147(1), 18-42.
https://doi.org/10.1080/00221309.2019.1609897
Fallah, F., Rezapour Mirsaleh, Y., & Behjati Ardakani, F. (2021). The effectiveness of Adlerian play therapy on social skills of children with social anxiety disorder: a time series design.
Journal of Modern Psychological Research,
11(42), 1-16.
https://doi.org/10.22034/spr.2021.259299.1604 (In Persian)
Farnam, A., Soltaninezhad, M., & Heidari, E. (2020). The effectiveness of play therapy with cognitive-behavioral approach in reducing social anxiety among conduct children.
Children’s Nursing Journal, 6(4), 95-104.
http://jpen.ir/article-1-382-en.html (In Persian)
Gottman, J. M., Katz, L. F., & Hooven, C. (1996). Parental meta-emotion philosophy and the emotional life of families: Theoretical models and preliminary data.
Journal of Family Psychology, 10(3), 243–268.
https://doi.org/10.1037/0893-3200.10.3.243
Hawes, S. W., Waller, R., Byrd, A. L., Bjork, J. M., Dick, A. S., Sutherland, M. T., ... & Gonzalez, R. (2021). Reward processing in children with disruptive behavior disorders and callous-unemotional traits in the ABCD study.
American Journal of Psychiatry, 178(4), 333-342.
https://doi.org/10.1176/appi.ajp.2020.19101092
Hurrell, K. E., Houwing, F. L., & Hudson, J. L. (2017). Parental meta-emotion philosophy and emotion coaching in families of children and adolescents with an anxiety disorder.
Journal of Abnormal Child Psychology,
45(3), 569-582.
https://doi.org/10.1007/s10802-016-0180-6
Jan Nisar Watan, M. (2016). Investigating the relationship between theory of mind and functional emotional development with preschool children’s aggression. Master's thesis, Faculty of Psychology and Educational Sciences, Ferdowsi University of Mashhad. (In Persian)
Khodabakhshi Kolai, A., Mokhtari, A., & Rostak, H. (2017). The effectiveness of play therapy based on the Gestalt approach on self-esteem and social adjustment of children with attention deficit/hyperactivity disorder.
Nursing Journal of Vulnerable Groups, 5(14), 1-13.
https://elmnet.ir/doc/2032721-42461 (In Persian)
Kiafar, M. S., Amin Yazdi, S. A., & Karshki, H (2013). The effectiveness of family play therapy on mother-child interaction and the level of aggression of preschool children.
Clinical Psychology Research and Counseling, 4(1), 44-56.
https://doi.org/10.22067/ijap.v4i2.29574 (In Persian)
Mahmoodi, S., Mohammadpanah, A., Chobforoshzadeh, A., & Faroughi, P. (2022). The effectiveness of family-centered play therapy on reducing children’s behavioral problems.
Tabriz Journal of Medical Sciences, 44(2), 152-15.
https://doi.org/10.34172/mj.2022.024 (In Persian)
Masud, H., Ahmad, M. S., Cho, K. W., & Fakhr, Z. (2019). Parenting styles and aggression among young adolescents: a systematic review of literature.
Community Mental Health Journal,
55(6), 1015-1030.
https://doi.org/10.1007/s10597-019-00400-0
Mokhtari Mosayebi, M., Dortaj, F., Delavar, A., & Haji-Alizadeh, K. (2021). Effectiveness parent-child interaction therapy on the emotional regulation of anxious girls.
Journal of Research in Behavioural Sciences,
19(1), 161-171.
http://dx.doi.org/10.52547/rbs.19.1.161 (In Persian)
Nejatifar, S., Abedi, A., & Ghamarani, A. (2021). Effectiveness of parent-centered intervention based on gottman’s meta- emotional philosophy on cognitive emotion regulation in children with externalizing behavioral problems.
Exceptional Children’s Quarterly, 20(4), 36-25.
http://joec.ir/article-1-1308-en.html (In Persian)
Orouji Aghdam, Z., Atadokht, A., & Basharpoor, S. (2020). The Effectiveness of Parent-Child Relationship-Based Game Therapy on Quality of Life in Preschool Children.
Health Promotion Management Quarterly, 9(3), 1-9.
http://jhpm.ir/article-1-1058-en.html (In Persian)
Pirabasi, Z., & Safarzadeh, S. (2019). The Effectiveness of Group Play Therapy on Social Skills and Memory Performance of primary school girl student’s with Specific learning disorder.
Pediatric Nursing Journal, 6(2), 5-12.
http://jpen.ir/article-1-391-en.html (In Persian)
Shahim, S. (2008). Open and relational aggression in primary school children.
Psychological Research, 9(17), 44-27.
https://sid.ir/paper/66248/fa (In Persian)
Shojaei, Z., Golparvar, M., Aghaei, A., & Bordbar, M. R. )2019). Comparing the effectiveness of group story therapy and the art-play therapy on anxiety and depression in children with cancer: Based on the framework, principles and rules of cognitive-behavioral approach.
Journal of Rehabilitation Research in Nursing, 6(1), 50-59.
http://ijrn.ir/article-1-438-en.html (In Persian)
Vahedi, Sh. (2008). Validity and reliability of the aggression scale for preschoolers and assessment of aggression in preschool children in Uromia.
Journal of Fundamentals of Mental Health,
10(37), 15-24.
https://doi.org/10.22038/jfmh.2008.1772 (In Persian)
Zahedifar, Sh., Najarian, B., & Shekarkan, H. (1999). Construction and validation of a scale for measuring aggression.
Journal of Educational Sciences and Psychology of Shahid Charmin University of Ahvaz, 7(1), 73-102.
https://education.scu.ac.ir/article_16084.html?lang=en (In Persian)
)