آموزش شناختی- رفتاری (CBT)تاثیر آموزش شناختی- رفتاری (CBT) بر کمالگرایی در یک جمعیت غیر بالینی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 13-28]
ا
اختلال سلوکاثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش علایم اختلال سلوک: گزارش معلمان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 1-12]
استانداردهای شخصیتاثیر آموزش شناختی- رفتاری (CBT) بر کمالگرایی در یک جمعیت غیر بالینی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 13-28]
افسردگیاثربخشی درمانهای خاطرهپردازی انسجامی و ابزاری در کاهش نشانههای افسردگی افراد سالمند مقیم سرای سالمندان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 63-76]
التقاطترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
اهمالکاریرابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس: نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 41-56]
ب
باورهای انگیزشیرابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس: نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 41-56]
ت
تبیینترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
تردید درباره عملتاثیر آموزش شناختی- رفتاری (CBT) بر کمالگرایی در یک جمعیت غیر بالینی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 13-28]
ترکیبترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
تعللورزیرابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس: نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 41-56]
تعللورزی تحصیلیرابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس: نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 41-56]
ج
جمعیت غیر بالینیتاثیر آموزش شناختی- رفتاری (CBT) بر کمالگرایی در یک جمعیت غیر بالینی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 13-28]
ح
حرمت خودبررسی مدل ساختاری رابطه مؤلفههای هویت ملی و دینی با حرمت خود با توجه به نقش واسطهای منزلتهای هویتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 89-108]
خ
خاطرهپردازی ابزاریاثربخشی درمانهای خاطرهپردازی انسجامی و ابزاری در کاهش نشانههای افسردگی افراد سالمند مقیم سرای سالمندان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 63-76]
خاطرهپردازی انسجامیاثربخشی درمانهای خاطرهپردازی انسجامی و ابزاری در کاهش نشانههای افسردگی افراد سالمند مقیم سرای سالمندان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 63-76]
خصوصیات روانسنجی دینداریمدل سنجش دینداری و ساخت مقیاس آن در سطح ملی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 1-24]
خودتنظیمیرابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس: نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 41-56]
خودکارآمدیرابطه هویت، خودکارآمدی و نیازهای بنیادین با ابعاد سلامت عمومی دانشآموزان: یک همبستگی بنیادی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 29-44]
د
دانشآموزاثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش علایم اختلال سلوک: گزارش معلمان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 1-12]
دانشجوعوامل خطرزا و محافظتکننده مصرف مواد در بین دانشجویان دانشگاههای تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 45-62]
ر
راهبردهای یادگیریرابطه تعللورزی تحصیلی و ادراک از ساختار کلاس: نقش باورهای انگیزشی و راهبردهای یادگیری خودتنظیمی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 41-56]
روانشناسی ورزشیتاثیر واسطهای اعتماد به خود و خودکارآمدی ورزشی بر رابطه بین ابعاد خشم و مهار خشم با عملکرد ورزشی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 57-72]
روشترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
س
سازواریترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
سالمنداناثربخشی درمانهای خاطرهپردازی انسجامی و ابزاری در کاهش نشانههای افسردگی افراد سالمند مقیم سرای سالمندان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 63-76]
سلامت عمومیرابطه هویت، خودکارآمدی و نیازهای بنیادین با ابعاد سلامت عمومی دانشآموزان: یک همبستگی بنیادی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 29-44]
سنجش دینداری مسلمانانمدل سنجش دینداری و ساخت مقیاس آن در سطح ملی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 1-24]
ش
شخصیتتاثیر واسطهای اعتماد به خود و خودکارآمدی ورزشی بر رابطه بین ابعاد خشم و مهار خشم با عملکرد ورزشی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 57-72]
ع
عوامل خطرعوامل خطرزا و محافظتکننده مصرف مواد در بین دانشجویان دانشگاههای تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 45-62]
عوامل محافظتکنندهعوامل خطرزا و محافظتکننده مصرف مواد در بین دانشجویان دانشگاههای تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 45-62]
ف
فرازبانترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
ک
کمالگراییتاثیر آموزش شناختی- رفتاری (CBT) بر کمالگرایی در یک جمعیت غیر بالینی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 13-28]
کودکان با نشانگان داونبررسی گروههای خونی والدین کودکان با نشانگان داون [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 25-40]
لاکاتوشترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
م
مبناترکیبهای سازوار و التقاطی در نظریههای روانشناختی و تربیتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 77-88]
مدل سنجش دینداریمدل سنجش دینداری و ساخت مقیاس آن در سطح ملی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 1-24]
مصرف موادعوامل خطرزا و محافظتکننده مصرف مواد در بین دانشجویان دانشگاههای تحت پوشش وزارت علوم، تحقیقات و فناوری [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 45-62]
مقیاس دینداریمدل سنجش دینداری و ساخت مقیاس آن در سطح ملی [دوره 1، شماره 1، 1389، صفحه 1-24]
منزلتهای هویتیبررسی مدل ساختاری رابطه مؤلفههای هویت ملی و دینی با حرمت خود با توجه به نقش واسطهای منزلتهای هویتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 89-108]
مهارتهای زندگیاثربخشی آموزش مهارتهای زندگی بر کاهش علایم اختلال سلوک: گزارش معلمان [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 1-12]
ن
نفی هویت دینیبررسی مدل ساختاری رابطه مؤلفههای هویت ملی و دینی با حرمت خود با توجه به نقش واسطهای منزلتهای هویتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 89-108]
نفی هویت ملیبررسی مدل ساختاری رابطه مؤلفههای هویت ملی و دینی با حرمت خود با توجه به نقش واسطهای منزلتهای هویتی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 89-108]
نگرانی از اشتباهاتتاثیر آموزش شناختی- رفتاری (CBT) بر کمالگرایی در یک جمعیت غیر بالینی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 13-28]
نیازهای بنیادینرابطه هویت، خودکارآمدی و نیازهای بنیادین با ابعاد سلامت عمومی دانشآموزان: یک همبستگی بنیادی [دوره 1، شماره 2، 1389، صفحه 29-44]
فصلنامه پژوهشهای کاربردی روانشناختی